CURSO “LO TRÁGICO EN LA ADOLESCENCIA”.
PROFESOR: Mario Elkin Ramírez
PROTOCOLO DEL 18 DE AGOSTO DE 2015
REALIZADO POR: Paulina Muriel
Se da inicio a la sesión cuando el profesor retoma a lectura sobre “la psicología del colegial”, obra que Freud escribe a petición del colegio donde Freud hizo el Bachillerato, en la celebración de los 50 años del mismo.
Se hace referencia a un párrafo donde Freud dice que 10 años atrás se encuentra con un profesor y lo mira avergonzado, a partir de allí se explica como la edad psicológica de alguna manera se separa de la edad del cuerpo. El sentimiento de vejez está ligado al cuerpo en cuanto a la edad cronológica, que se refleja en la enfermedad, las limitaciones físicas y corporales y el reflejo en el espejo.
A partir de allí el profesor trae a colación el texto de “Malestar en la cultura” donde Freud habla de tres grandes fuentes de sufrimiento humano que son: los desastres naturales, el cuerpo y la relación con el otro, todo esto siempre ha buscado como controlarlo, el cuerpo mediante la medicina, los desastres naturales con la ciencia y la relación social con los controles y las organizaciones sociales.
Se continua hablando de cómo los seres humanos se reconocen a sí mismos como un YO que posee un cuerpo, más no simplemente como un organismo, se explica entonces que ese YO está en el lenguaje, que tener un cuerpo implica atravesar un organismo con palabras y que sentirse joven entonces es independiente del deterioro corporal.
El profesor Mario Elkin dice que para la época, Freud consideraba que había otras conductas que demostraban o marcaban el paso de la edad infantil o pubertad a la edad adulta, como lo eran las cargas del ciudadano y la paternidad.
Continua exponiendo como Freud asocia la edad entre los 10 y los 18 años con presentimientos y errores, transformaciones dolorosas y éxitos entusiasmantes; es a partir de allí desde donde explica que Freud se ocupa del “sturm und drang” (Tormenta y empuje) como llama a la adolescencia, es decir, de los procesos inconscientes más que de los procesos cognitivos.
Con respecto al adolescente y a sus profesores, se dice que tal como en la infancia los para los niños es tan importante su padre como elemento de identificación, en los adolescentes lo son sus profesores; la identificación es un proceso inconsciente donde se toman rasgos de otro como modelo y con respecto a estos el YO se transforma, es diferente de la imitación y deja huellas permanentes.
Seguidamente el profesor expone de cómo la escuela es un lugar de gran importancia para la socialización puesto que es allí donde se empieza a estar con otros que no son los familiares. Con respecto a la relación entre estudiantes y profesores, se dice que, hay sentimiento de amor y odio, de veneración y crítica, que es una ambivalencia donde los profesores pasan a ser los sustitutos edípicos de los padres.
Finalmente, termina hablando de cómo no se soporta el goce del otro, y más porque uno quiera ser o hacer lo que el otro hace, es por no querer que el otro lo haga, o lo disfrute. Es la base de los racismos y también se vive en la escuela.
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